高校专业教育长期以知识传授和能力培养为中心，其德育价值未被充分挖掘利用，对立德树人难以发挥有效支撑作用。2014年以来，课题组依托“行业特色鲜明、地域优势突出”的苏州科技大学建筑类专业，利用苏州优质育人资源，深度挖掘其专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，创设了“德育融入建筑类专业教育的育人模式”，有效破解了“专业教育难以系统发挥育人功能”的难题，形成了“专业教师人人会育人、专业课程门门能育人”的专业育人格局，实现了育人育才相融合的培养模式创新，在全国建筑类院校产生了较强的示范引领效应。

成果以专业顶层规划进行系统设计，建构了专业核心价值体系，围绕“德才兼备的创新应用型建筑类专业人才”的培养目标，创设了德育融入建筑类专业教育“元素渗透-课程融通-课堂浸润”的育人模式。元素渗透将德育要求专业化，构建了“专业知识+育人主题+地域资源”的育人元素体系，支撑德育向专业教育的融入。课程融通∶结合专业课程特点分类推进育人主题，体系化贯穿于五类专业课程群，以课程为载体，与专业教育进阶层次融合。课堂浸润拓展“堂-坊-场”课堂形态，创新“沉浸式-赛学式-陪伴式”教学方法，优化“专业-德育-行业”教学团队，以课堂教学为途径，实现全时空、多场景的浸润式育人。

成果的实施推动了专业水平和德才兼备型人才培养质量的双攀高，实现了建筑类专业国家级“一流本科专业建设点”全覆盖结合乡村振兴、长三角一体化等国家战略，获“挑战杯”国赛一等奖等权威奖项 200余项。毕业生中“省设计大师”和中国“青年建筑师奖”获得者11位、总设计师50余位、单位负责人300余位。围绕小城镇规划等专业特色，获国家（省）重点教材、省级以上一流课程等成果20余项。成果在探索德育先导、协同专业教育提升育人育才实效方面，得到建筑类专业教指委副主任孟建民院士等权威专家的高度评价，并在哈尔滨工业大学、沈阳建筑大学等17所高校推广应用。